Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Школа имеет определенную материально-техническую базу:

• 12 специализированных кабинетов;
• 1 компьютерный класс;
• 1 мастерская кабинет;
• 1 кабинет обслуживающего труда;
• 1 спортивный зал;
• Спортивная площадка для игры в футбол;
• библиотека с читательным залом на 4 персональных мест;
• пришкольный участок в 1,5 га;
• столовая на 34 посадочных места, где обучающиеся получают горячее питание;
• кабинет физики-химии;
• кабинет биологии-географии.

Обеспечен доступ в сети Интернет для педагогических работников и обучающихся, в том числе для детей-инвалидов и лиц с ОВЗ при условии фильтрации контента и использования лицензионного оборудования. Используются различные способы обработки и хранения информации: на бумажных и электронных носителях.

Осуществлена подписка на периодические издания.

Кабинеты оснащены необходимым оборудованием, дидактическими и техническими средствами, учебно-воспитательными материалами, и соответствуют всем требованиям для успешной теоретической и практической частей основных программ образовательного учреждения.

В учебной и внеурочной деятельностях используются имеющиеся традиционные и современные средства обучения и оргтехника.

В школе имеются в наличии компьютеров (включая ноутбуки – 1).

В учебно-воспитательном процессе используются аудио-видеоаппаратура (телевизоры, видеомагнитофон, видео и DVD-плееры, микрофоны), мультимедийные проекторы.

Выход в Интернет с целью доступа к ЦОР и Интернет-ресурсам для обучающихся, в том числе детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья во внеурочное время в образовательных целях осуществляется в кабинете информатики. В школе используется контентная фильтрация для блокирования ресурсов, не относящихся к образовательному процессу, работоспособность контентной фильтрации перед началом каждого учебного года и каждой учебной четверти.

Медицинское обслуживание осуществляет фельдшер сельского акушерского пункта, находящегося по адресу: село Новолетники, ул. Центральная, д. 13. Медицинский работник отслеживает уровень заболеваемости обучающихся, организует работу по профилактике заболеваемости гриппа и ОРВИ, осуществляет контроль санитарного состояния школы.

Проводятся плановые осмотры обучающихся врачами-специалистами (окулист, невропатолог, хирург, эндокринолог, гастроэнтеролог).

Территория школы огорожена деревянным штакетником и поддерживается в хорошем состоянии. Школа расположена в деревянном одноэтажном здании. Проектная мощность школы рассчитана на 198 ученических мест. Общая площадь 1405,3 кв.м., тепловой режим в школе соблюдается. Все санитарно-гигиенические требования выполняются. Школа оборудована пожарной сигнализацией, дымовыми оповещателями, огнетушителями, также имеется «тревожная» кнопка.

Для проведения практических занятий в образовательной организации есть оборудованные лаборатории и классы технологий.

Имеется  спортивный зал 130,4 кв.м с  раздевалками и  необходимым спортивным инвентарем, в котором проходят занятия физической культуры:

Средства образования  включают в себя организационные формы, средства обучения, методы обучения и воспитания, способы и приёмы педагогической диагностики, осуществления обратной связи, критерии эффективного педагогического взаимодействия и воздействия.
Сре́дстваобуче́ния — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения целей.
Средство обучения – разнообразнейшие материалы и «орудие» учебного процесса благодаря использованию которых более успешно и за рационально сокращенное время достигнуть поставленной цели обучения.
Под средством обучения понимают: материальный или идеальный объект, который используется учителем и учащимися для усвоения знаний (П. И. Пидкасистый).
Главное дидактическое назначение средств обучения – ускорить процесс усвоения учебного материала, т.е. приблизить учебный процесс к наиболее эффективным характеристикам.
Выделяют 2 группы средств обучения:
а) средства, как источник информации;
б) средства, как инструмент усвоения учебного материала.
Все средства обучения делятся на материальные и идеальные. К материальным средствам относятся учебники, учебные пособия, дидактический материал, тестовый материал, средство наглядности, ТСО (технические средства обучения), лабораторное оборудование.
В качестве идеальных средств выступают общепринятые системы знаковых языков (речь), письмо (письменная речь), системы условных обозначений различных наук, средства наглядности, учебные компьютерные программы, методы и формы организации учебной деятельности и системы требований к обучению.
Обучение становится эффективным в том случае, если материальные и идеальные средства обучения взаимосвязаны и дополняют друг друга.

Воспитание— часть образовательного процесса, существующая наряду с обучением. Вместе с тем воспитание, так или иначе, присутствует во всех формах социальных отношений: в быту, в семье, на производстве, являясь важной составной частью их функционирования.
В самом широком смысле воспитание, как его трактует психологическая наука, есть качественное преобразование накопленного социального опыта, существующего вне личности, в форму личного, индивидуального опыта, в личные убеждения и поведение, его интериоризация, т.е. перевод во внутренний психический план личности. Причем этот процесс может носить как организованный, так и стихийный характер.
Воспитательный процесс носит многофакторный характер. Это означает, что на становление личности влияют как факторы макросреды (государство, средства массовой информации, Интернет), так и микросреды (семья, учебная группа, производственный коллектив), а также собственная позиция воспитуемого. В этом процессе действуют разнонаправленные влияния как позитивного, так и негативного характера, управлять которыми весьма сложно. Например, процессы самовоспитания носят сугубо личностный, индивидуальный характер и малоуправляемы извне.
Воспитание — непрерывный, долговременный процесс. Его результаты не следуют непосредстенно за воспитательным воздействием, а носят отсроченный характер. Поскольку эти результаты являются следствием не только внешних воздействий, но и собственного выбора, воли воспитуемого, они трудно предсказуемы.
Воспитательный процесс реализуется как сложная система мероприятий, которая включает в себя следующие элементы:
•    определение целей и задач;
•    разработка содержания воспитания, его основных направлений;
•    применение действенных методов;
•    формулировка принципов, ведущих установок, регулирующих все элементы системы воспитания.
Воспитание — процесс целенаправленного и систематического воздействия на развитие человека. Наряду с обучением категория воспитания является одной из основных в педагогике.
Выделяют:
•    воспитание в широком социальном смысле, включая в него воздействия наличность со стороны общества в целом, т.е. отождествляя воспитание с социализацией;
•    воспитание в педагогическом смысле как существующая наряду с обучением разновидность педагогической деятельности, специально направленная на формирование качеств личности: убеждений, умений, навыков и т.п.;
•    воспитание, трактуемое еще более локально, как решение какой-либо конкретной воспитательной задачи, например: умственное воспитание, нравственное, эстетическое и т.п.
Факторы воспитания — представление, утвердившееся в современной педагогике, согласно которому процесс воспитания представляет собой не только прямое воздействие воспитателя на воспитанника, но и взаимодействие различных факторов: индивидов, конкретных людей, воспитанников; микрогрупп, трудовых и учебных коллективов; опосредованно различных социальных институтов.
В качестве важнейшего результата воспитания признается готовность и способность к самовоспитанию.
Методы и средства воспитания
Метод воспитания — это путь достижения заданной цели воспитания. Методы — это способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанников с целью выработки у них заданных целью воспитания качеств.
Средство воспитания — это совокупность приемов.
Факторы, определяющие выбор методов воспитания:
•    Цели и задачи воспитания. Какова цель, таким должен быть и метод ее достижения.
•    Содержание воспитания.
•    Возрастные особенности воспитанников. Одни и те же задачи решаются различными методами в зависимости от возраста воспитанников.
•    Уровень сформированности коллектива. По мере развития коллективных форм самоуправления методы педагогического воздействия не остаются неизменными: гибкость управления — необходимое условие успешного сотрудничества воспитателя с воспитанниками.
•    Индивидуальные и личностные особенности воспитанников.
•    Условия воспитания — климат а коллективе, стиль педагогического руководства и др.
•    Средства воспитания. Методы воспитания становятся средствами, когда выступают компонентами воспитательного процесса.
•    Уровень педагогической квалификации. Воспитатель выбирает только те методы, с которыми он знаком, которыми владеет.
•    Время воспитания. Когда времени мало, а цели большие, применяются «сильнодействующие» методы, в благоприятных условиях используются «щадящие» методы воспитания.
•    Ожидаемые последствия. Выбирая метод, воспитатель должен быть уверен в успехе. Для этого необходимо предвидеть, к каким результатам приведет применение метода.
Классификация методов воспитания
Классификация методов — это выстроенная по определенному признаку система методов. Классификация помогает обнаружить в методах общее и специфическое, существенное и случайное, теоретическое и практическое и тем самым способствует их осознанному выбору, наиболее эффективному применению.
По характеру методы воспитания делятся на убеждение, упражнение, поощрение и наказание.
По результатам методы воздействия на воспитанника можно разделить на два класса:
•    влияние, создающее нравственные установки, мотивы, отношения, формирующие представления, понятия, идеи;
•    влияние, создающее привычки, определяющие тот или иной тип поведения.
Классификация методов воспитания на основе направленности:
•    Методы формирования сознания личности.
•    Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения.
•    Методы стимулирования поведения и деятельности.
Оговорённые выше средства обучения и воспитания по возможности  и необходимости используются в нашей школе: различные формы организации, взаимодействия, контроля, мониторинга, индивидуальной работы; технологии обучения и воспитания, направленные на формирование УУД и личностного развития; ИКТ как средства  информации в образовании; связь с социумом; семьёй, как основным средством воздействия на процессы обучения и воспитания; различные психолого-педагогические приёмы в школьной среде; коммуникация со сверстниками и пр.

Для организации досуга обучающихся в образовательной организации есть всё необходимое - актовый зал на 50 посадочных мест, оборудованный необходимой оргтехникой, музыкальной аппаратурой.

Условия охраны здоровья обучающихся, в том числе детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в МОУ Новолетниковская СОШ

В соответствии со статьей 41 главы 4 ФЗ «ОБ образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года №273 МОУ Новолетниковская средняя общеобразовательная школа создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся. Основные направления охраны здоровья:

• оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;
• организация питания обучающихся;
• определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул;
• пропаганда и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;
• организация и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятий ими физической культурой и спортом;
• прохождение обучающимися в соответствии с законодательством российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации;
• профилактика и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, наркотических средств и психотропных веществ;
• обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в школе;
• профилактика несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в школе;
• проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий.

Оказание первичной медико-санитарной помощи

Первичная медико-санитарная помощь обучающимся оказывается в соответствии со статьей 54 ФЗ от 21.11.2011 г. №323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» и приказа Министерства здравоохранения Российской Федерации от 05.11.2013 г. №822-н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи несовершеннолетним, в ом числе в период обучения и воспитания в образовательных организациях». Организация охраны здоровья несовершеннолетних в период обучения и воспитания (за исключением оказания первой медико-санитарной помощи, прохождения медицинских осмотров и диспансеризаций) осуществляется школой.

Оказание первичной медико-санитарной помощи детям и подросткам, проведение медицинских осмотров и диспансеризаций осуществляется областным бюджетным учреждением здравоохранения ОГБУЗ «Зиминская городская больница» в соответствии с договором от «01» января 2018 года.

Организация питания обучающихся

Организация питания обучающихся осуществляется согласно приказу образовательной организации от «01» сентября 2018 года «Об организации питания в школе» и соответствии и договором от «01» января 2018 года с ИП «КЕЛЛЕР».

В школе в соответствии с установленными требованиями СанПиН созданы следующие условия для организации питания обучающихся:

• предусмотрены производственные помещения для хранения, приготовления пищи, полностью оснащенные необходимым оборудованием (технологическим, холодильным, весоизмерительным), инвентарем;
• предусмотрены помещения для приема пищи, снабженные соответствующей мебелью;
• разработан и утвержден порядок питания обучающихся (режим работы столовой, время перемен для принятия пищи).

В соответствии и приказом Минздравсоцразвития России №213-н, Минобрнауки России №178 от 11.03.2012 г. «ОБ утверждении методических рекомендаций при организации питания обучающихся и воспитанников образовательных учреждений» администрация школы обеспечивает принятие организационно-управленческих решений, направленных на обеспечение горячим питанием обучающихся, принципов и санитарно-гигиенических основ здорового питания, ведение консультационной и разъяснительной работы с их родителями.

Определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул

На основании пунктов 15-17 приказа Минобрнауки России от 30.08.2013 г. №1015 (с последующими изменениями) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования», Приказа Минобрнауки Российской Федерации от 22.12.2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», от 17.12.2010 г. №1897 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования», от 17.05.2012 г. №142 ««Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» школа создает условия для реализации общеобразовательных программ. Образовательная деятельность по общеобразовательным программам, в том числе адаптированным основным образовательным программам, организуется в соответствии с расписанием учебных занятий.

Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается в соответствии с учебным планом образовательной организации. В процессе освоения общеобразовательных программ учащимся предоставляются каникулы. Сроки начала и окончания каникул определяются в соответствии с учебным планом. Организация внеурочной деятельности в образовательном учреждении в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, в соответствии с письмом Минобрнауки Российской Федерации от 12.05.2011 г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

Пропаганда и обучение навыкам здорового образа жизни, организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления учащихся, для занятия ими физической культурой и спортом.

На основании указа Президента Российской Федерации от 01.06.2012 г. №761 «О национальной стратегии действия в интересах детей на 2012-2017 годы» и Письма Минобрнауки Российской Федерации от 13.05.2013 г. № ИР- 352\09  «Об утверждении программы развития воспитательных компонентов в общеобразовательных учреждениях» определены основные направления воспитания и социализации обучающихся образовательных организаций.

Приоритетным направлением является здоровьесберегающее воспитание, включающее в себя формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья; формирование у обучающихся навыков сохранения собственного здоровья, овладения здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время; формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослую жизнь.

На уроках физической культуры предусмотрена оптимальная физическая нагрузка для обучающихся различных групп здоровья, что находит отражение в учебной программе. В МОУ Новолетниковская СОШ организованы кружки спортивной направленности: «Волейбол», «Спортивная лапта». В плане работы школы запланированы Дни здоровья, участие спортивных команд во внутришкольных, районных и областных спортивных мероприятиях.

На уроках систематически проводятся динамические паузы для снижения нервно-эмоционального напряжения, утомления зрительного анализатора.

Профилактическая работа по вопросам здорового образа жизни осуществляется в сотрудничестве с медицинским персоналом областного бюджетного учреждения здравоохранения ОГБУЗ «Зиминская городская больница», представителями правоохранительных органов, учреждениями культуры села Новолетники и Зиминского района.

Библиотечный фонд школы периодически пополняется литературой по вопросам здоровья, здоровьесбережения, ведения здорового образа жизни, занятий физической культурой и массовым спортом, организации подвижных игр, выбора оптимальной двигательной нагрузки.

В рамках воспитательной работы проводятся конкурсы и викторины на темы здорового образа жизни (ЗОЖ).

Прохождение обучающимися периодических медицинских осмотров и диспансеризации

В соответствии со статьями 14,54 и 97 ФЗ от 21.11.2011 г. №323-ФЗ «Об основах Охраны здоровья граждан в Российской Федерации», утверждён приказ Министерства здравоохранения РФ от 21.12.2012 г. №1346-н «О Порядке прохождения несовершеннолетними медицинских осмотров, в том числе при поступлении в образовательные учреждения и в период обучения в них» в школе установлен порядок прохождения обучающихся медицинских осмотров.

Профилактика и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, наркотических средств и психотропных веществ

Классными руководителями на классных часах и родительских собраниях проводятся беседа по профилактике употребления наркотических средств и психотропных веществ, с привлечением сотрудников инспекции по делам несовершеннолетних.  Школьным психологом и социальным педагогов ежегодно проводятся диагностики факторов риска приобщения к наркотическим средствам и психотропных веществ обучающимися старших классов; диагностика выявления склонности к различным формам девиантного поведения. Проводятся профилактическое психологические игры, направленные на профилактику употребления наркотических средств и психотропных веществ.

Система обеспечения безопасности обучающихся во время пребывания в школе

Формируется и достигается комплексная безопасность школы в процессе реализации следующих направлений:

• работа по организации и управлению безопасным образовательным пространством (письмо Федерального агентства по образованию Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.03.2007 г. №17-1\45 «О введении в штатное расписание образовательных учреждений должности заместителя руководителя по безопасности»);
• работа по антитеррористической защищенности и противодействию терроризму и экстремизму (Федеральный закон от 06.03.2006 г. №35-ФЗ «О противодействии терроризму»; приказ Минобрнауки России от 04.06.2008 г. №170 «О комплексе мер по противодействию терроризму в сфере образования и науки»; приказ Федерального агентства по образованию от 11.11.2009 г. №2013 «О мерах по обеспечению пожарной и антитеррористической безопасности образовательных учреждений»);
• работа по обеспечению охраны образовательного учреждения (Постановление Правительства Российской Федерации от 14.08.1992 г. №587 «Вопросы частной детективной и охранной деятельности»; Постановление Правительства Российской Федерации от 14.08.1992 г. №589 «Об утверждении Положения о вневедомственной охране при органах внутренних дел Российской Федерации»);
• информационная безопасность (письмо Минздравсоцразвития Российской Федерации от 17.09.2008 г. №01\10237-8-32 «О мерах, направленных на нераспространение информации, наносящей вред здоровью, нравственному и духовному развитию детей и подростков);
• пожарная безопасность (Федеральный закон Российской Федерации от 21.12.1994 г. №63-ФЗ «О пожарной безопасности», Федеральный закон Российской Федерации от 11.07.2008 г. № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности»);
• электробезопасность (Правила устройства электроустановок (ПУЭ) и Правила технической эксплуатации электроустановок потребителей (ПТЭЭП)).

В школе созданы условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья:

• 26.09.2017 г. утверждены Паспорт доступности для инвалидов объектов и предоставлениях на нём услуг в сфере образования и План мероприятий (дорожная карта) МОУ Новолетниковская СОШ по повышению значений показателей доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нём услуг в сфере образования на 2016-2013 годы;
• официальный сайт школы адаптирован для лиц с нарушением зрения (слабовидящих);
• детям-инвалидам обеспечивается помощь, необходимая для получения в доступной для них форме информации о правилах предоставления услуги документов, о совершении ими других необходимых для получения услуги действий;
• в образовательной организации имеются сотрудники, на которых возложено оказание инвалидам помощи при предоставлении им услуг.

Профилактика несчастных случаев с учащимися во время пребывания в школе

Профилактика несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в школе, проводится через реализацию Плана мероприятий по профилактике несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, утвержденного приказом от 30.08.2018 №102.

Расследование и учёт несчастных случаев с учащимися во время пребывания в образовательной организации, в порядке, установленном Федеральным органом исполнительной власти.

В образовательной организации созданы необходимые условия для предоставления качественных образовательных услуг и обеспечения управления образовательным процессом на основе информационных технологий, в том числе:
1. Школа подключена к сети Internet. 
2. Выход в Интернет имеется на всех персональных компьютерах школы.
3. Используется лицензионное программное обеспечение.
4. Электронный адрес E-mail: novoletniki@mail.ru  
5. Имеется школьный сайт http://s19431.nubex.ru
6. Проведена внутришкольная локальная сеть, в которую объединены компьютеры в кабинете информатики 
7. В школе ведется видеонаблюдение.
8. Посетили курсы повышения квалификации по ИКТ - 100% административного и педагогического персонала.
9. В постоянном режиме функционирует компьютерный класс на 7 компьютеров.
10. Организованы учебные занятия по информатике для обучающихся, в рамках учебного плана.
11. Имеется компьютерная техника:
• АРМ - 7
• интерактивная доска - 1
• компьютеры / ноутбуки - 7
• МФУ - 1
• мультимедиа проекторы - 3
12. Систематически пополняется школьная медиатека, учебно-дидактический материал.
13. Все оборудование систематизировано и хранится в учебных кабинетах.

В учебном процессе используются множительная и копировальная техника, аудио и видео аппаратура, мультимедийное оборудование. 

Информационно-коммуникативные технологии широко используются во внеурочной деятельности школы. 

Для обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья и педагогических работников организован свободный доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в течение рабочего (учебного) времени в кабинете информатики  (с 08:00 до 17:00. Выходной - суббота, воскресенье), для поиска информации, оформления работ, создания фильмов и презентаций с разнообразной тематикой для проведения классных часов, общешкольных научно-практических конференций, вечеров отдыха, родительских собраний и других мероприятий с использованием ПК и ИКТ. 

МОУ Новолетниковская СОШ функционирует с 1932 года. С момента ее открытия был капитальный ремонт столовой и крыши образовательной организации. Конструктивные особенности здания не предусматривают наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Доступ к кабинетам обеспечен посредством постройки пандуса с поручнями у центрального входа в учреждение. При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо.

Оборудование и персонал школьной столовой покрывают потребность обучающихся в цикличном питании. Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ОВЗ не практикуется.

Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней степени тяжести участвуют в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе при работе с имеющимся в образовательной организации оборудованных учебных кабинетов, библиотеки, актового и спортивных залов, а также при работе с имеющимися электронными образовательными ресурсами в библиотеке или кабинетах информатики.

Тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют.

Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ могут быть предоставлены при работе с официальным сайтом образовательной организации.

Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательной организации отсутствуют.